В частном садике «Мими Дом» мы раз в две недели проводим игры с книгами и картинками. Дети говорят, что изображено, ищут картинки по описанию, выбирают самые яркие или крупные изображения. На каждую картинку нужно указать пальчиком, назвать и попробовать объяснить выбор.
Что это даёт?
- Расширение словарного запаса
- Улучшение произношения звуков и слов
- Развитие умения связно говорить
- Укрепление связей моторики, мышления и речи.
Как работать с картинками в 2 года?
Рассматривание предметных картинок.Полезно рассматривать предметные картинки. Особенно если взрослый не просто называет, а обращает внимание на его качества и особенности. Или сравнивает несколько картинок между собой.Педагог или старший ребёнок демонстрирует образец правильного суждения: «мячик красный», «кошка лежала», «слон больше кошки», «зонтик ярче стула». Так закладывается основа связной речи.
Играем с иллюстрированными книжками.Побуждаем малыша разглядывать картинки и произносить звуки и слова.Книжки покупайте с яркими картинками, чтобы они привлекали и заинтересовывали ребёнка. Показывайте на рисунок и спрашивайте: «Кто это?». В начале придётся самим отвечать на свой вопрос, но со временем ребёнок начнёт называть изображённых зверей или предметы.
Если картинок несколько, можно задавать сравнительные вопросы. Кто больше: бабочка или собака? На какой картинке изображено больше шишек: на первой или второй? Какое животное черного цвета? Да и тут тоже вам придётся поначалу показывать пример. Но каждая такая игра подстегивает речь и мышление малыша.
Сравнение картинки с реальным предметом:Сравнивайте реальные вещи с картинками. Например, увидев в журнале фотографию девочки в красной шапке, найдите шапочку своего ребёнка и сравните: «У девочки шапка, и у Алёши шапка. У девочки шапка красная, а у Алёши — жёлтая». Постепенно малыш устанавливает связь не только между конкретным предметом и словом, но и между другими такими же предметами и этим словом.
Игры с картинками для детей 3 лет
«Назови и покажи»: используются картинки с изображением одежды и частей тела. Ребёнку предлагают показать и назвать предметы. Фиксируется умение называть предметы звуком, слогом, словом или показывать жестом.
«Скажи, что делает»: задача — называние слов-действий. Используются картинки с изображением действий, знакомых детям: играет, рисует, поливает, моет, танцует, катается, кормит, прыгает.Если малыши легко справляются, добавляем второй вопрос. Скажи, что и как делают?
«Кто больше действий назовёт»: картинки: предметы одежды, самолёт, кукла, собака, солнце, дождь, снег. Задача детей — придумать, что можно делать с изображенным на картинке предметом. С собакой можно гулять. После прогулки её нужно мыть. С псом можно играть. Так ребёнок и закрепляет слова, и учится их говорить, и строит связные предложения.
«Один и много»: перед ребёнком попарно раскладывают картинки и предлагают: «Покажи, где шар и шары. Покажи, где гриб и грибы. Покажи, где кукла и куклы. Покажи, где яблоко и яблоки».
«Угадай по описанию»: достаём картинку в закрытую и описываем. Задача детей — угадать, что может быть круглым, красным и использоваться для игры в футбол.
Игры с картинками для детей 4 лет
«Придумай рассказ по картинкам»: детям предлагаются 2 карточки. И нужно придумать мини-рассказ. Вот у вас кошка и девочка. Рассказ: «Девочка играла с кошкой. Кошка бегала-бегала и устала. Легла спать. Девочка укрыла кошку, погладила».
«Бесконечный рассказ»: малыш смотрит на картинку и придумывает первое предложение. Второй ребёнок продолжает. Третий дополняет, и так пока не надоест. Простая игра, развивающая словарный запас, умение говорить, слушать и фантазировать.
«Угадай и опиши»: ребёнок берёт одну картинку, не показывая её остальным детям, и описывает. Дети предлагают свои версии. Следующим водящим становится тот, кто первый дал правильный ответ.
«Ролевая игра с озвучиванием»: используйте кукол или фигурки животных, чтобы разыгрывать сценки. Задавайте вопросы о персонажах: «Что хочет мишка?» или «Куда пойдёт зайчик?». Такие ролевые игры способствуют развитию речи и воображения.